孩子有一百种语言，一百个世界去探索，科学实验就是其中一种。在实验前，孩子们一起商讨，共同规划。在游戏中孩子们的分工合作能力得到了提高。第一次实验后，孩子们仔细观察牙签的形状后，认为用泡泡可以帮助牙签立起来。在实验的过程中，能按照提前观看的图片来模仿实验，实验技巧和动手能力也得到了进一步的提升。

一审一校:凌泽炜

二审二校:孔志娟

三审三校:曹 娟